суббота, 18 октября 2014 г.

волк, которого ты кормишь.

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…
Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Вибачте, я поспішаю) / Извините, я спешу)
Слава Україні!
Himanshu Himanshu это понравилось.
You MUST read this to the end....

пятница, 17 октября 2014 г.

предпринимательства воспитывать с самых молодых ногтей.

Сегодня я приняла участие в конференции "EdCrunch", где обсуждалась эффективность онлайн-курсов в рамках классического образования. Что я могу сказать по этому поводу. Так сложилось, что я перешла с телевидения в бизнес, и сейчас у меня в компании работает порядка 250 человек, на примере которых я могу наблюдать плоды нашего образования в бизнесе. Я являюсь поклонником академии Салмана Хана. В западной системе образования навыки предпринимательства начинают воспитывать с самых молодых ногтей. Множество онлайн курсов и других онлайн платформ помогают школьникам идти по индивидуальному плану образования, который предоставляет выбор ресурсов, но, в то же время, налагает на него ответственность за выбор курсов и преподавателя. Раньше, в советские времена, экономика была плановой, а образование – по единой программе, и место каждого в советской система было предопределено. Сегодня экономика рыночная, где важным фактором является конкуренция. Сегодня онлайн образование доступно всем на всех языках, оно может успешно дополнить традиционное. В условиях высокой конкуренции не просто желательно, а необходимо учиться в офлайн-вузе и дополнительно пользоваться онлайн-курсами. Будущее образования – за самостоятельной агрегацией знаний. Когда студент способен взять на себя ответственность за свои знания и навыки, он сможет стать конкурентоспособным на рынке труда. Поэтому важен индивидуальный образовательный маршрут, который формирует сегодняшняя доступность онлайн-ресурсов. Проще говоря, проблема российского образования в том, что оно никак и ничем не стимулирует детей и подростков к предпринимательству. Я это вижу, и меня это очень печалит. Наша система образования, как была нацелена на среднего советского гражданина, так по-прежнему и останется усредненным знанием усредненного человека. А для прорывов нужны другие люди, которых и учить будут по-другому. Ведь онлайн образование это личный выбор каждого. Ответственность за то, чтобы самому принять решение о том, что надо знать больше, чем дает офф-лайн.
НравитсяНравится · · · 1 42946

  • Евгений Кузьминых Подмена понятий: навыки предпринимательства не есть научные знания. Менеджер не есть ученый. Говоря о прорывах: советская система образования дала миру угольные фильтры, полупроводники, телевидение, спутниковую связь, оптоволокно, процессоры Пентиум, амолед-дисплеи. А вот с менеджерами у нас действительно были проблемы, грамотных управленцев, которые могли бы видеть потенциал технологий и умеющих подать его под нужным соусом всегда не хватало.
  • Владимир Лавров Уважаемая госпожа Тинатин! Я очень рад тому, что вы постоянно повышаете свой интеллект, участвуя в конференции менеджеров. Я согласен с вами, что России очень необходимы талантливые менеджеры, способные мыслить самостоятельно и выдвигать свои талантливые, стратегические идеи. Но я уверен в том, что эти идеи они не получат ни в каком институте и ни на каких курсах, потому что великие ,стратегические и практические идеи существуют в области Высшего Разума. И попасть туда можно только с помощью медитации. Учась на курсах, вы повышаете интеллект, черпаете идеи придуманные другими людьми, но вы не генерируете новых, ярких идей, потому что интеллект не способен сделать этого. Поэтому Вам нужно проникнуть в область Высшего Разума. Что касается советского образования, то я хочу сказать вам следующее,- оно было лучшим в мире, потому что оно дало всему миру таких талантливых учёных, как Королёв, Сахаров, Ландау,Капица и так далее. Беда России заключается в том, что мыслители, выдвигающие талантливые идеи, оторваны от талантливых менеджеров, способных эти идеи осуществить на практике. Я считаю,что вы в чём то правы и Евгений Кузьминых в чём то прав. Только вы не учли, что сами идеи очень тонкая материя и она существует в области Высшего Разума. Человек с помощью медитации подключается к Высшему Я ( Высший Разум ) , принимает эти идеи и переводит их в область своего интеллекта. Потом он, используя силу воли и силу своего убеждения, осуществляет их в жизни. Вот и всё, что я хотел сказать вам. Благодарю Вас, уважаемая госпожа Тинатин, за размышление о самосовершенствовании!
  • Allachka Allachka Sovezkoe obrazovanie zrya ponosite! Ya jivy v Anglii . I narod V obshem pisat ne ymeet,schist ne ymeet ! Pro yaziki s geografiei I istoriei voobshe molchy ! Zato manageri super !
  • Larisa Vasilieva О Предпринимательстве у нас говорят " чуйка или есть или ее нет", а вот учится - это не про нас.
  • Мразб Русня-Православная Товарисчи! Правильной дорогой идёте. Можно быть спокойным за рассею ))))))))))).
  • Алексей Хряков Согласен, а вот как выбрать лучший онлайн курс, их сейчас столько...И всё же, я думаю что живой контакт ученика с учителем лучше всех!)

вторник, 7 октября 2014 г.

сделают вас умнее

Отличная подборка образовательных сайтов!

Список сайтов, которые помогут получить знания, а также будут полезны для решения насущных жизненных вопросов.
marketium.ru

суббота, 4 октября 2014 г.

5 упражнений, развивающих креативность
1. Две случайности
Возьмите толковый словарь и наугад выберите два случайных понятия. Просто ткните пальцем в любые страницы. Сопоставьте их, попытайтесь найти между что-то общее. Придумайте сумасшедшую историю в которую и поместите взаимосвязь. Подобное упражнение отлично тренирует мозг.
2. Сумасшедший генетик
Возьмите чистый лист бумаги и фломастер. Очень хорошо, если вы не умеете рисовать, поскольку красота и результат здесь абсолютно не важны. Главное, как я говорил выше – процесс. А теперь нарисуйте нечто, которое будет сочетает в себе как можно больше признаков всех известных вам зверей. У вас получится, например, лиса с рыбьей чешуей, или длинношеий заяц с копытами. Цель упражнения – убить любые зачатки логики и здравого смысла, сделав акцент на креативности.
3. Безумный архитектор
От животных перейдем к архитектуре, давайте нарисуем дом. Но перед тем как приступим к этому занятию, выберите 10 любых слов. Представьте, что вам, как архитектору заказали проект дома. Но заказчик выставил 10 обязательных требований. Это и есть выбранные слова. Здесь может быть что угодно. Например, «апельсин» – и крыша вашего дома должна быть оранжевой, «тарелка» — сделайте круглые окна в ванной и т.д. Рисуя на бумаге, одновременно представляйте, как это могло бы выглядеть в реальной жизни.
4. 10 10
Выберите любое слово, это обязательно должно быть существительное. Теперь напишите 5 прилагательных, которые, по вашему мнению, ему больше всего подходят. Например, «носки» — черные, теплые, шерстяные, зимние, чистые. Сделали? Теперь попробуйте написать еще 5 прилагательных, которые совсем не подходят. Вот, тут-то все и застопорились. Оказывается, сделать это очень трудно. Покопаться в различных сферах восприятия и найдите-таки нужные слова.
5. Название
Постарайтесь каждый раз, когда какой-то предмет вас заинтересовал, придумать ему название. Можно короткое и хлесткое, или же длинное и развернутое. Цель упражнения – название обязательно должно вам понравится.

четверг, 25 сентября 2014 г.

оре идей - рукоделие, декор дома, поделки и hand made. добавил(a) новую фотографию.
2 ч. ·
45 несерьёзныхправил русского языка, к которым следует отнестись очень серьёзно!
1. Тире между подлежащим и сказуемым — не ставится.
2. Помните о том, что в большинстве случаев связку «о том» можно исключить.
3. Если хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
4. Страдательный залог обычно должен быть избегаем.
5. Не забывайте про букву «ё», иначе не различить: падеж и падеж, небо и небо, осел и осел, совершенный и совершенный, все и все.
6. Кто не чёкнутый и не из чящи вышол, правильно пишет гласные после шыпящих.
7. Блестните неповерхносным чуством языка при написании непроизносимых согластных.
8. Надо придти к пониманию, что пишется только «прийти».
9. Пообтершись в корридорах оффисов, в будующем мы станем сведующими и прийдём к тому, что в наших текстах будет учавствовать всё меньшее колличество лишних букв.
10. Мягкий знак в неопределённой форме глагола должен определятся по наличию его в вопросе к глаголу, что иногда забываеться.
11. Не ставьте два «не» подряд, если это не необходимо.
12. У слова «нет» нету форм изменения.
13. Без пол-литровки пол России не поймёт как пишутся сложные имена-существительные.
14. Заканчивать предложение местоимением — дурной стиль, не для этого оно.
15. Тех, кто заканчивает предложение предлогом, посылайте на. Не грубости ради, но порядка для.
16. Не сокращ.!
17. Проверяйте в тексте пропущенных и лишних слов в тексте.
18. Что касается незаконченных предложений.
19. Если неполные конструкции, — плохо.
20. Никакой самовлюблённый Банк, его Президент и Председатель Совета Директоров не пишутся с заглавной буквы.
21. Правило гласит, что «косвенная речь в кавычки не берётся».
22. Не стройте загадок из многоточия в конце исчерпывающего предложения...
23. Одного восклицательного знака вполне достаточно!!!
24. НИКОГДА !не выделяйте! слова. Человек, читающий текст с ВЫДЕЛЕНИЯМИ, чувствует, что его собственному пониманию смысла н е д о в е р я ю т.
25. Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.
26. Правиряйте по словарю напесание слов.
27. Числительные до 10-ти включительно лучше писать прописью.
28. Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный.
29. Задействуйте слова в предназначении, истинно отвечающем осмысленности.
30. Неделите не делимое и не соединяйте разно-родное, а кое что пишите через дефис.
31. Неуместная аналогия в тексте выглядит как шуба, заправленная в трусы.
32. Преувеличение в миллион раз хуже преуменьшения.
33. Не применяйте длинные слова там, где можно применить непродолжительнозвучащие.
34. Сюсюканье — фу, бяка. Оставьте его лялечкам, а не большим дяденькам.
35. Будьте более или менее конкретны.
36. Как учил Эмерсон: «Не цитируйте. Сообщайте собственные мысли».
37. Кому нужны риторические вопросы?
38. Слов порядок речи стиля не меняет?
39. Нечаянно возникший стих собьёт настрой читателей твоих.
40. Стих, где рифма на глаголах строится, самым первым на помойку просится.
41. По жизни усекай насчёт своего базара: хочешь неслабо выступить, — завязывай в натуре с жаргоном.
42. Уточнения в скобках (хоть и существенные) бывают (обычно) излишними.
43. Повторно повторять всё повторяющиеся однокоренные слова — это тавтология — лишнее излишество.
44. Если хочешь быть правильно понятым, не используй foreign language и варваризмы. Ферштейн?
45. Ради презентативности будь креативным промоутером исконно русских синонимов на топовые позиции рейтинга преференций.