https://www.facebook.com/photo.php?v=238597202960036&set=vb.226545534109576&type=2&theater
Новый взгляд на систему образования (Кен Робинсон)
#IK_video
https://www.facebook.com/hashtag/ik_video МНОГО ТАКИХ ИНТЕРЕСНЫХ ФИЛЬМОВ
======================================
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=593776570667919&set=a.121962027849378.9198.110833302295584&type=1&theater
Новый взгляд на систему образования (Кен Робинсон)
#IK_video
https://www.facebook.com/hashtag/ik_video МНОГО ТАКИХ ИНТЕРЕСНЫХ ФИЛЬМОВ
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=593776570667919&set=a.121962027849378.9198.110833302295584&type=1&theater
==============================================
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=733504229999528&set=a.693307947352490.1073741826.693222720694346&type=1&theater
Я Начинаю Путешествие добавил(а) фотография от 17 сентябрь 2013 г. в свою Хронику.
==============================================
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=733504229999528&set=a.693307947352490.1073741826.693222720694346&type=1&theater
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=589753357736907&set=a.121962027849378.9198.110833302295584&type=1&theater
В
эту хмурую погоду очень радуют вот такие яркие, необычные работы. Еще
один московский дом преобразился) Перед вами работа художника-графика
Дмитрия Aske.
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
https://www.facebook.com/photo.php?
fbid=609858575724272&set=a.504942652882532.107991.504923696217761&type=1&theater
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=609859322390864&set=a.504942652882532.107991.504923696217761&type=1&theater
У природы фейерверки лучше... ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫЙ АЛЬБОМ!!!
Мир прекрасного
В эту хмурую погоду очень радуют вот такие яркие, необычные работы. Еще один московский дом преобразился) Перед вами работа художника-графика Дмитрия Aske.
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
https://www.facebook.com/photo.php?
fbid=609858575724272&set=a.504942652882532.107991.504923696217761&type=1&theater
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=609859322390864&set=a.504942652882532.107991.504923696217761&type=1&theater
У природы фейерверки лучше... ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫЙ АЛЬБОМ!!!
Мир прекрасного
========================
Раннее развитие детей
Физик или лирик?
Отдали школьника в математический класс, а оценки не радуют. Записали в
музыкальную школу - посещает из-под палки. Возможно, дело в том, что вы
не учли, к чему ребенок на самом деле имеет способности, к чему лежит
его душа ...
Оценить свое потомство вам поможет этот простой
тест. Внимательно прочтите и отметьте утвердительные ответы на
представленные вопросы в каждом разделе.
Лингвистический тип:
1. Любит читать, легко запоминает стихи, охотно общается с людьми.
2. Лучше усваивает материал, читая вслух или слушает.
3. Умеет правильно выражать свои мысли, заинтересовать слушателей.
4. Хорошо объясняет ситуацию.
5. Любит писать сочинения, стихи, рассказы.
Математический (логический) тип:
1. Любит разгадывать кроссворды, решать логические задачи.
2. Умеет логично и четко объяснить материал. Организованный и последователен в своих действиях.
3. Поддерживает идеальный порядок на рабочем месте.
4. Чтобы усвоить материал, находит закономерности в фактах и событиях.
5. Любое дело начинает с тщательного обдумывания, делает ее последовательно.
Визуально пространственный тип:
1. Хорошо ориентируется в пространстве, не заблудится даже в незнакомых местах.
2. Обращает внимание на то, что другие не замечают.
3. Запоминает мельчайшие детали с первого взгляда.
4. Легче усваивает материал, когда есть возможность посмотреть графики, изображения.
5. Любит рассматривать географические карты, различные схемы, таблицы.
Музыкальный интеллект:
1. Интересуется музыкой.
2. Любит не только слушать, но и напевать.
3. Имеет хорошо развитое чувство ритма.
4. Легко запоминает слова и мелодии песен, даже если слышит их только один раз.
Телесный (кинестатической) интеллект:
1. Охотно занимается спортом, участвует в соревнованиях и играх.
2. Любит мастерить.
3. Чтобы запомнить материал, повторяет его не за столом, а шагая по комнате.
4. Стремится до всего дойти самостоятельно, разбирая технику, анализируя, как она работает.
Межличностный интеллект:
1. Коллективист по натуре, не любит работать в одиночку.
2. Принимает активное участие в жизни класса.
3. Интересуется чувствами и мыслями окружающих.
4. Легко определяет настроение других людей.
5. Помогает друзьям помириться или разрешить спор.
Внутриличностный интеллект:
1. Любит помечтать.
2. Предпочитает самостоятельной работы, пытается побыть наедине с собой.
3. Чтобы усвоить материал, требует тишины.
4. Не всегда может понять чувства и требования окружающих.
5. Склонен подробно размышлять над вещами, которые заинтересовали.
А теперь посчитайте, в каких разделах вы отметили больше утверждений.
Разделов может быть несколько, ведь зачастую дети имеют смешанный тип
интеллекта. Для чего это важно знать? Для того, чтобы лучше понять свое
чадо, определиться, на что сориентировать. Этот тест поможет оценить
перспективы ребенка. Но не огорчайтесь, если не получили четких ответов
на все свои сомнения. Талант имеет способность прятаться глубоко, не
всегда проявляется так ярко, как бы нам хотелось. Поэтому нужно бережно и
бережно лелеять его ростки.
По материалам childnmom.ru
==============
Бесплатный онлайн марафон о воспитании и развитии детей с помощью сказки "Супермама 2.0". Присоединяйтесь! http://www.danilova.ru/ supermama/
Раннее развитие детей
Отдали школьника в математический класс, а оценки не радуют. Записали в музыкальную школу - посещает из-под палки. Возможно, дело в том, что вы не учли, к чему ребенок на самом деле имеет способности, к чему лежит его душа ...
Оценить свое потомство вам поможет этот простой тест. Внимательно прочтите и отметьте утвердительные ответы на представленные вопросы в каждом разделе.
Лингвистический тип:
1. Любит читать, легко запоминает стихи, охотно общается с людьми.
2. Лучше усваивает материал, читая вслух или слушает.
3. Умеет правильно выражать свои мысли, заинтересовать слушателей.
4. Хорошо объясняет ситуацию.
5. Любит писать сочинения, стихи, рассказы.
Математический (логический) тип:
1. Любит разгадывать кроссворды, решать логические задачи.
2. Умеет логично и четко объяснить материал. Организованный и последователен в своих действиях.
3. Поддерживает идеальный порядок на рабочем месте.
4. Чтобы усвоить материал, находит закономерности в фактах и событиях.
5. Любое дело начинает с тщательного обдумывания, делает ее последовательно.
Визуально пространственный тип:
1. Хорошо ориентируется в пространстве, не заблудится даже в незнакомых местах.
2. Обращает внимание на то, что другие не замечают.
3. Запоминает мельчайшие детали с первого взгляда.
4. Легче усваивает материал, когда есть возможность посмотреть графики, изображения.
5. Любит рассматривать географические карты, различные схемы, таблицы.
Музыкальный интеллект:
1. Интересуется музыкой.
2. Любит не только слушать, но и напевать.
3. Имеет хорошо развитое чувство ритма.
4. Легко запоминает слова и мелодии песен, даже если слышит их только один раз.
Телесный (кинестатической) интеллект:
1. Охотно занимается спортом, участвует в соревнованиях и играх.
2. Любит мастерить.
3. Чтобы запомнить материал, повторяет его не за столом, а шагая по комнате.
4. Стремится до всего дойти самостоятельно, разбирая технику, анализируя, как она работает.
Межличностный интеллект:
1. Коллективист по натуре, не любит работать в одиночку.
2. Принимает активное участие в жизни класса.
3. Интересуется чувствами и мыслями окружающих.
4. Легко определяет настроение других людей.
5. Помогает друзьям помириться или разрешить спор.
Внутриличностный интеллект:
1. Любит помечтать.
2. Предпочитает самостоятельной работы, пытается побыть наедине с собой.
3. Чтобы усвоить материал, требует тишины.
4. Не всегда может понять чувства и требования окружающих.
5. Склонен подробно размышлять над вещами, которые заинтересовали.
А теперь посчитайте, в каких разделах вы отметили больше утверждений. Разделов может быть несколько, ведь зачастую дети имеют смешанный тип интеллекта. Для чего это важно знать? Для того, чтобы лучше понять свое чадо, определиться, на что сориентировать. Этот тест поможет оценить перспективы ребенка. Но не огорчайтесь, если не получили четких ответов на все свои сомнения. Талант имеет способность прятаться глубоко, не всегда проявляется так ярко, как бы нам хотелось. Поэтому нужно бережно и бережно лелеять его ростки.
По материалам childnmom.ru
==============
Бесплатный онлайн марафон о воспитании и развитии детей с помощью сказки "Супермама 2.0". Присоединяйтесь! http://www.danilova.ru/
============================
-Раннее развитие детей
Б.П. Никитин «Школа вчера и школа завтра»
Для родителей, кто всерьёз размышляет на тему школьного образования и
воспитания, кто пытается «смотреть в корень» и предвидеть дальние
результаты своих усилий, Борис Павлович и сопоставил основные …Еще
…
==============
Картина написана акрилом.
Б.П. Никитин «Школа вчера и школа завтра»
Для родителей, кто всерьёз размышляет на тему школьного образования и воспитания, кто пытается «смотреть в корень» и предвидеть дальние результаты своих усилий, Борис Павлович и сопоставил основные …Еще
Для родителей, кто всерьёз размышляет на тему школьного образования и воспитания, кто пытается «смотреть в корень» и предвидеть дальние результаты своих усилий, Борис Павлович и сопоставил основные …Еще
…
==============
Картина написана акрилом.
Клуб для мам "Дети - это радость"
САЙТ САЙТ САЙТ....!!!!https://www.facebook.com/club.for.mom
========================
https://www.youtube.com/watch?v=7KnaSHHfzIQ
=====================================================
https://www.youtube.com/watch?v=HuZMt8XdhTs
=====================
===================================
=====================
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Lt0FnyFz9Os
Open Kids вконтакте!
http://vk.com/open_kids_official_page
Open art studio вконтакте!
http://vk.com/public23843602
http://vk.com/openart
Open Kids в FaceBook!
https://www.facebook.com/pages/Open-K..
http://monatik.com
http://raduzhan.com.ua
Автор слов и музыки Дима Монатик.
Оператор и монтаж Александр Радужан.
Гитара-Валера Стерекси
Спасибо Монатику за то,что он делает мир лучше.)
Мы тебя любим.
Сайт студии творческого развития детей "Open art studio"http://open-art.com.ua
Open Kids вконтакте!
http://vk.com/open_kids_official_page
Open art studio вконтакте!
http://vk.com/public23843602
http://vk.com/openart
Open Kids в FaceBook!
https://www.facebook.com/pages/Open-K..
http://monatik.com
http://raduzhan.com.ua
Автор слов и музыки Дима Монатик.
Оператор и монтаж Александр Радужан.
Гитара-Валера Стерекси
Спасибо Монатику за то,что он делает мир лучше.)
Мы тебя любим.
.
555555555555
555555555555
https://www.youtube.com/watch?v=191_-CetI3w здесь еще много фильмов
https://www.youtube.com/watch?v=YOkt9tQVvWQ
=======================================
И много других на этом сайте!!!!!!
========================================
Как сделать дома лавовую лампу
Вам потребуется:
стеклянная бутылочка
пищевой краситель (с помощью него и получаются "пузыри")
вода, обычная из под крана (холодная)
растительное масло
шипучие таблетки *Алка Зельцер*
Процесс:
1. Чистую бутылку заполняем на 2/3 растительным маслом.
2. Оставшуюся часть заполняем водой. Оставляем до горлышка 3 сантиметра.
3. Капаем 15 капель пищевого красителя на 500 мл. объёма.
4. Берем "Алко Зельцер". 1 таблетка на 10 минут.
5. Закрывать бутылку не обязательно
Грибок – тренажер: учимся расстегивать и застегивать пуговицы, вешать на крючок, расстегивать «молнию»
Раннее развитие детей - АЛЬБОМ!!!
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=554929804571952&set=a.238877706177165.60869.228816773849925&type=1&theater
Изучаете географию? Карта из фетра сделает занятия намного увлекательней!
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=550975884967344&set=a.238877706177165.60869.228816773849925&type=1&theater
Секрет успешных родителей состоит в том, что они не будут пытаться оградить ребенка от всех видов проблем, с которыми он сталкивается, но они постараются дать ему защиту, чтобы с их участием и поддержкой ребенок смог развить духовные и эмоциональные силы, качества. При поддержке родителей ребенок сможет стать самостоятельным, и те препятствия и испытания, которые предстоят ему в жизни, он сможет воспринимать как инструменты для развития и достижения его целей в жизни.
Р. Нарушевич
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=549179581813641&set=a.238877706177165.60869.228816773849925&type=1&permPage=1
Самодельная горка для мячиков в коробке – малыш будет в восторге! Такая игрушка тренирует наблюдательность, развивает мышление (предложите малышу бросать не только мячики, но, например, кубики)
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством
================= Art галерея - художники, картины, уроки рисования
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=558029854256979&set=a.422536971139602.97810.422524177807548&type=1&theater
================
картины из камушков... —
Реклама чего? Трусов, Наушников, Йоги или лысой башки?
ты ее снимал из за жопы
так
так
·
Ты не понял, у нее очень богатый внутренний мир. Можно
сказать, что она - бАгиня. Все утонченные девы занимаются йогой, читают
Коэльо, укрываются в теплый клетчатый плед, смотрят на стекающие по
окну капли дождя и все это пренепременнейше на виду у кого нибудь, что
бы этот кто то обязательно восторгался ею. Ведь она - бАгиня. А иначе,
если нет наблюдателя, то все бестолку
Опубликовано 01.05.2013
Эту девушку я увидел на пляже и
незаметно начал снимать. Потом она увидела меня, но ничего не сказала. Я
наблюдал за ней 20 минут, снимал, это был особенный момент и я знал,
что запомню его надолго. Вот бывает такое. А обьяснить не можешь.
Надеюсь, до нее дойдет это видео. Александр Мельник - http://www.youtube.com/user/SimBiker. Оригинал::http://youtu.be/MddRpKVs7oo
Музыка - Дэва Премал (Deva Premal) Jai Radha Madhav - http://goo.gl/LE7RS
PS: Благодаря зрителями выяснилось, что эту девушку зовут Зап. Она русская.
Её страница ЖЖ - http://zapzap.livejournal.com ,
YouTube - http://www.youtube.com/user/johnkungfu, http://www.youtube.com/user/zapwazap
PS2: Спасибо за комментарии :)
___________
См. также:
«Танец Шакти» - http://youtu.be/DqGu0GDq6Ig
Красота Женщины Земли -- ОНА САМА ПО СЕБЕ СМЫСЛ - http://youtu.be/kSns5j_liec
Музыка - Дэва Премал (Deva Premal) Jai Radha Madhav - http://goo.gl/LE7RS
PS: Благодаря зрителями выяснилось, что эту девушку зовут Зап. Она русская.
Её страница ЖЖ - http://zapzap.livejournal.com ,
YouTube - http://www.youtube.com/user/johnkungfu, http://www.youtube.com/user/zapwazap
PS2: Спасибо за комментарии :)
___________
См. также:
«Танец Шакти» - http://youtu.be/DqGu0GDq6Ig
Красота Женщины Земли -- ОНА САМА ПО СЕБЕ СМЫСЛ - http://youtu.be/kSns5j_liec
=======================================
И много других на этом сайте!!!!!!
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Lt0FnyFz9Os
======================================
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=470112623048703&set=a.422536971139602.97810.422524177807548&type=1&permPage=1
ЦЕЛЫЙ АЛЬБОМ КРАСИВЫХ РИСУНКОВ
=============================================
Рисунок цветными карандашами.
=======
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=471270192932946&set=a.422536971139602.97810.422524177807548&type=1&theater
======================================
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=470112623048703&set=a.422536971139602.97810.422524177807548&type=1&permPage=1
ЦЕЛЫЙ АЛЬБОМ КРАСИВЫХ РИСУНКОВ
=============================================
Рисунок цветными карандашами.
=======
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=471270192932946&set=a.422536971139602.97810.422524177807548&type=1&theater
==============================
Многие женщины почему-то думают, что родить ребенка и стать матерью - одно и то же. С тем же успехом можно было бы сказать, что одно и то же - иметь рояль и быть пианистом. (С. Харрис)
Многие женщины почему-то думают, что родить ребенка и стать матерью - одно и то же. С тем же успехом можно было бы сказать, что одно и то же - иметь рояль и быть пианистом. (С. Харрис)
Развивающие игры: самостоятельно - без подсказки! А как быть с ошибками?
Основное правило развивающих игр: взрослый не должен выполнять задание за ребенка, не должен подсказывать ему ни словом, ни жестом, ни взглядом. Во время выполнения задания нельзя злоупотреблять даже замечаниями типа: "Ай-яй-яй!", или "Гм...", или досадливого "Да, проморгал...", или "Верно...", "Молодец", "Так, так..." и т. п.
Подчеркиваем: воздерживаться от подобных замечаний надо именно в ходе игры, когда ребенок еще не окончил очередного задания. Почему они нежелательны? Нужно сказать, что вначале, когда малыш только знакомится с играми, подобные эмоциональные реплики даже помогают: одобрительные - окрыляют, критические - побуждают работать внимательнее, осмотрительнее.
Но затем лучше от них постепенно отказаться, потому что ребенок начинает больше судить о своих действиях не по результатам самой работы, а по замечаниям окружающих. А это приведет к тому, что у ребенка не будет развиваться самоконтроль. После очередного шага в решении задачи он станет смотреть на вас: улыбнетесь вы или нахмуритесь, кивнете одобрительно или отрицательно. И если это станет главным критерием в его оценке собственных действий, то самоконтроль, самоанализ заменяется стремлением просто угадать, как относятся к этому окружающие.
Даже при оценке самых сложных работ не надо торопиться с замечанием: "Смотри - ошибка! И еще одна ошибка! А здесь не так!" Лучше делать это по-другому. Вот Алеша строит сложную модель из кирпичиков:
- Пап, у меня готово!
- Хорошо, давай посмотрим... Ты знаешь, а я, кажется, вижу три ошибки.
- Не может быть! Я проверял.
- Ты проверь еще разок.
Две ошибки Алеша обнаружил сам. А вот третья...
- Не вижу, где же еще?
- А ты по всем проекциям проверял?
- Да! И спереди смотрел, и сверху, и сбоку...
- А ну-ка, проверь второй кирпич снизу. Не видишь? Жаль! Ну ладно, так и быть. Где у тебя в модели видна эта линия? То-то же!
Прежде чем указать ошибку (да и то не прямо), отец заставил сына "выложиться" до конца. Это очень важно.
Можно пойти даже на "хитрость", т.е. сказать об ошибке там, где ее нет, - пусть ребенок докажет, что там все "по чертежу", все правильно. Или можно специально построить что-то с ошибками (более или менее грубыми - исходя из возможностей ребенка), а потом вместе отыскивать ошибки, даже устроить соревнование: кто их больше найдет? Причем особенно высоко ценить обнаружение не специальных, а действительно вкравшихся ошибок, даже если это ошибки взрослого. В умении найти ошибку или неточность малыши довольно часто обгоняют взрослых, и это надо поддерживать - пусть поднимаются выше старших. Но - без злорадства!
Основное правило развивающих игр: взрослый не должен выполнять задание за ребенка, не должен подсказывать ему ни словом, ни жестом, ни взглядом. Во время выполнения задания нельзя злоупотреблять даже замечаниями типа: "Ай-яй-яй!", или "Гм...", или досадливого "Да, проморгал...", или "Верно...", "Молодец", "Так, так..." и т. п.
Подчеркиваем: воздерживаться от подобных замечаний надо именно в ходе игры, когда ребенок еще не окончил очередного задания. Почему они нежелательны? Нужно сказать, что вначале, когда малыш только знакомится с играми, подобные эмоциональные реплики даже помогают: одобрительные - окрыляют, критические - побуждают работать внимательнее, осмотрительнее.
Но затем лучше от них постепенно отказаться, потому что ребенок начинает больше судить о своих действиях не по результатам самой работы, а по замечаниям окружающих. А это приведет к тому, что у ребенка не будет развиваться самоконтроль. После очередного шага в решении задачи он станет смотреть на вас: улыбнетесь вы или нахмуритесь, кивнете одобрительно или отрицательно. И если это станет главным критерием в его оценке собственных действий, то самоконтроль, самоанализ заменяется стремлением просто угадать, как относятся к этому окружающие.
Даже при оценке самых сложных работ не надо торопиться с замечанием: "Смотри - ошибка! И еще одна ошибка! А здесь не так!" Лучше делать это по-другому. Вот Алеша строит сложную модель из кирпичиков:
- Пап, у меня готово!
- Хорошо, давай посмотрим... Ты знаешь, а я, кажется, вижу три ошибки.
- Не может быть! Я проверял.
- Ты проверь еще разок.
Две ошибки Алеша обнаружил сам. А вот третья...
- Не вижу, где же еще?
- А ты по всем проекциям проверял?
- Да! И спереди смотрел, и сверху, и сбоку...
- А ну-ка, проверь второй кирпич снизу. Не видишь? Жаль! Ну ладно, так и быть. Где у тебя в модели видна эта линия? То-то же!
Прежде чем указать ошибку (да и то не прямо), отец заставил сына "выложиться" до конца. Это очень важно.
Можно пойти даже на "хитрость", т.е. сказать об ошибке там, где ее нет, - пусть ребенок докажет, что там все "по чертежу", все правильно. Или можно специально построить что-то с ошибками (более или менее грубыми - исходя из возможностей ребенка), а потом вместе отыскивать ошибки, даже устроить соревнование: кто их больше найдет? Причем особенно высоко ценить обнаружение не специальных, а действительно вкравшихся ошибок, даже если это ошибки взрослого. В умении найти ошибку или неточность малыши довольно часто обгоняют взрослых, и это надо поддерживать - пусть поднимаются выше старших. Но - без злорадства!
========================================
Как сделать дома лавовую лампу
Вам потребуется:
стеклянная бутылочка
пищевой краситель (с помощью него и получаются "пузыри")
вода, обычная из под крана (холодная)
растительное масло
шипучие таблетки *Алка Зельцер*
Процесс:
1. Чистую бутылку заполняем на 2/3 растительным маслом.
2. Оставшуюся часть заполняем водой. Оставляем до горлышка 3 сантиметра.
3. Капаем 15 капель пищевого красителя на 500 мл. объёма.
4. Берем "Алко Зельцер". 1 таблетка на 10 минут.
5. Закрывать бутылку не обязательно
Грибок – тренажер: учимся расстегивать и застегивать пуговицы, вешать на крючок, расстегивать «молнию»
Раннее развитие детей - АЛЬБОМ!!!
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=554929804571952&set=a.238877706177165.60869.228816773849925&type=1&theater
Изучаете географию? Карта из фетра сделает занятия намного увлекательней!
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=550975884967344&set=a.238877706177165.60869.228816773849925&type=1&theater
Секрет успешных родителей состоит в том, что они не будут пытаться оградить ребенка от всех видов проблем, с которыми он сталкивается, но они постараются дать ему защиту, чтобы с их участием и поддержкой ребенок смог развить духовные и эмоциональные силы, качества. При поддержке родителей ребенок сможет стать самостоятельным, и те препятствия и испытания, которые предстоят ему в жизни, он сможет воспринимать как инструменты для развития и достижения его целей в жизни.
Р. Нарушевич
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=549179581813641&set=a.238877706177165.60869.228816773849925&type=1&permPage=1
Самодельная горка для мячиков в коробке – малыш будет в восторге! Такая игрушка тренирует наблюдательность, развивает мышление (предложите малышу бросать не только мячики, но, например, кубики)
Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века
Эти темы уже приятно просто прочитать, и сразу думаешь: какими тогда воспитывали детей.
* Замирание нашего сада осенью.
* Река в лунную ночь.
* Лес в лучшую свою пору.
* Встреча войска, возвратившегося из похода.
* Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет)
Для младших классов:
* О том, что видела птичка в дальних землях.
* История постройки дома и разведения при нем сада…
* Великаны и пигмеи лесного царства.
Для старших гимназистов:
* Слово как источник счастья.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
Эти темы уже приятно просто прочитать, и сразу думаешь: какими тогда воспитывали детей.
* Замирание нашего сада осенью.
* Река в лунную ночь.
* Лес в лучшую свою пору.
* Встреча войска, возвратившегося из похода.
* Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет)
Для младших классов:
* О том, что видела птичка в дальних землях.
* История постройки дома и разведения при нем сада…
* Великаны и пигмеи лесного царства.
Для старших гимназистов:
* Слово как источник счастья.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством
==================
================= Art галерея - художники, картины, уроки рисования
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=558029854256979&set=a.422536971139602.97810.422524177807548&type=1&theater
================
Знакомим ребенка со временем. Советы Лены Даниловой.
Начинать знакомство надо тогда, когда вы почувствуете, что ребенок начинает интересоваться вопросами времени. То есть, вдруг начал задавать вопросы со словом "когда"? "Когда приедет папа?", "Когда поедем на море?" и так далее. Если ребенку уже три года, а он до сих пор ни разу не интересовался, то начните после трех. Это уже точно не рано, но и совсем не поздно.
Конечно, не стоит начинать с каких-то специальных пособий. Лучше делать всё естественно! Просто разговаривая, обязательно обращать внимание ребенка на временные понятия: было, будет, сейчас, вчера, сегодня, завтра, зимой, летом, осенью, весной, в понедельник или в пятницу и так далее.
Общаясь с ребенком в течение дня, играя, занимаясь с ним, комментируйте свои действия словами:
- сначала мы умоемся, потом будем завтракать;
- сначала надо убрать со стола игру, а потом уже садиться обедать;
- сначала мы поиграем в лото, потом ты будешь рисовать;
- сначала надо нарисовать кружочек, потом квадратик.
В настоящем времени:
- сейчас мы идем мыться, а потом будем укладываться спать;
- сейчас весна, потом будет лето.
В прошедшем времени:
- сначала мы сходили погулять, потом сели обедать;
- сначала надо было надеть рубашку, а потом свитер, а не наоборот;
- сначала ты не умел рисовать человечка, потом научился и так далее.
Для ознакомления с этими понятиями можно также использовать картинки с изображениями каких-либо последовательных действий или явлений: рост и развитие растения или животного; последовательные действия по изготовлению чего-либо (сначала строят фундамент, потом первый этаж и все последующие, потом крышу).
Рассматривайте картинки, рассказывайте ребенку о том, что нарисовано, потом просите его рассказать, что бывает сначала, а что потом в том или ином случае. После прочтения сказок вместе с ребенком разыгрывайте их, используя игрушки, следя за тем, чтобы ребенок не путал порядок действия.
Купите тоненькие книжки с простейшими сказками, вырежьте иллюстрации и наклейте на картонки. Их можно использовать для разыгрывания сказки (вместо игрушек) или просто раскладывать в нужном порядке.
Автор: Лена Данилова
http://www.danilova.ru/
Завтра мы расскажем, как научить ребенка определять время по часам со стрелками. Не пропустите!
Начинать знакомство надо тогда, когда вы почувствуете, что ребенок начинает интересоваться вопросами времени. То есть, вдруг начал задавать вопросы со словом "когда"? "Когда приедет папа?", "Когда поедем на море?" и так далее. Если ребенку уже три года, а он до сих пор ни разу не интересовался, то начните после трех. Это уже точно не рано, но и совсем не поздно.
Конечно, не стоит начинать с каких-то специальных пособий. Лучше делать всё естественно! Просто разговаривая, обязательно обращать внимание ребенка на временные понятия: было, будет, сейчас, вчера, сегодня, завтра, зимой, летом, осенью, весной, в понедельник или в пятницу и так далее.
Общаясь с ребенком в течение дня, играя, занимаясь с ним, комментируйте свои действия словами:
- сначала мы умоемся, потом будем завтракать;
- сначала надо убрать со стола игру, а потом уже садиться обедать;
- сначала мы поиграем в лото, потом ты будешь рисовать;
- сначала надо нарисовать кружочек, потом квадратик.
В настоящем времени:
- сейчас мы идем мыться, а потом будем укладываться спать;
- сейчас весна, потом будет лето.
В прошедшем времени:
- сначала мы сходили погулять, потом сели обедать;
- сначала надо было надеть рубашку, а потом свитер, а не наоборот;
- сначала ты не умел рисовать человечка, потом научился и так далее.
Для ознакомления с этими понятиями можно также использовать картинки с изображениями каких-либо последовательных действий или явлений: рост и развитие растения или животного; последовательные действия по изготовлению чего-либо (сначала строят фундамент, потом первый этаж и все последующие, потом крышу).
Рассматривайте картинки, рассказывайте ребенку о том, что нарисовано, потом просите его рассказать, что бывает сначала, а что потом в том или ином случае. После прочтения сказок вместе с ребенком разыгрывайте их, используя игрушки, следя за тем, чтобы ребенок не путал порядок действия.
Купите тоненькие книжки с простейшими сказками, вырежьте иллюстрации и наклейте на картонки. Их можно использовать для разыгрывания сказки (вместо игрушек) или просто раскладывать в нужном порядке.
Автор: Лена Данилова
http://www.danilova.ru/
Завтра мы расскажем, как научить ребенка определять время по часам со стрелками. Не пропустите!
============
Победю или побежду? Едь, ехай или езжай?
1. Сколько можно сомневаться "приДТи" или "приЙТи"? Правильно - "приЙТи".
2. Заказали "экспрессо"? Чтобы быстрее приготовили? Кофе называется "ЭСПРЕССО"!
3. Как правильно: "едь" или "ехай" или " езжай"? Никак! Повелительная форма от глаголов "поехать" и "ехать" будет только "ПОезжай" или "ЗАезжай", "ПРИезжай" и т.п. Употребление слова "езжай" без приставки считается допустимым, но нежелательным в разговорной речи.
4. Как правильно: "ПОБЕДЮ" или "ПОБЕЖДУ"? Никак! У глагола "победить" нет формы 1-го лица ед. числа в будущем времени. "Одержу победу", "сумею победить" вполне себе заменяют эту форму.
5. Повторяем! Не существует слов "вообщем" и "вобщем"! Есть слова "ВООБЩЕ" и "В ОБЩЕМ". И точка.
6. В документах стоит "ПОДПИСЬ", а вот в Сикстинской капелле на алтарной стене - "РОСПИСЬ". Не путаем, друзья, не путаем!
7. С точки зрения лексической сочетаемости выражение "самый лучший" звучит так же нелепо, как "более красивейший". Большой привет режиссёрам "Самого лучшего фильма".
8. "Занять" - это взять взаймы! "Займи мне денег" - неверно. Нельзя занять КОМУ-ТО, можно только У КОГО-ТО. "Одолжи мне денег", "Можно мне занять у тебя?" - правильно.
9. "В_течениЕ" (какого-то времени, в продолжение), но "в_течениИ" (например, реки, течение как направление в искусстве). Обратите внимание, всегда раздельно!
10. АДронный коллайдер! Не "АНдронный", кто такой этот "Андрон"? Адроны - это элементарные частицы, в их честь и был назван коллайдер. "Коллайдер", кстати, с двумя "л".
11. ВыИграть! Не выЙграть! Искренне не понимаем, что движет людьми, которые ставят туда "Й". Проверочное слово - ИГРА.
12. От слова "ИХНИЙ хочется закрыть уши.
13. За написание "извЕни" вместо "извИни" пора вводить денежные штрафы.
Источник: pryf.livejournal.com
1. Сколько можно сомневаться "приДТи" или "приЙТи"? Правильно - "приЙТи".
2. Заказали "экспрессо"? Чтобы быстрее приготовили? Кофе называется "ЭСПРЕССО"!
3. Как правильно: "едь" или "ехай" или " езжай"? Никак! Повелительная форма от глаголов "поехать" и "ехать" будет только "ПОезжай" или "ЗАезжай", "ПРИезжай" и т.п. Употребление слова "езжай" без приставки считается допустимым, но нежелательным в разговорной речи.
4. Как правильно: "ПОБЕДЮ" или "ПОБЕЖДУ"? Никак! У глагола "победить" нет формы 1-го лица ед. числа в будущем времени. "Одержу победу", "сумею победить" вполне себе заменяют эту форму.
5. Повторяем! Не существует слов "вообщем" и "вобщем"! Есть слова "ВООБЩЕ" и "В ОБЩЕМ". И точка.
6. В документах стоит "ПОДПИСЬ", а вот в Сикстинской капелле на алтарной стене - "РОСПИСЬ". Не путаем, друзья, не путаем!
7. С точки зрения лексической сочетаемости выражение "самый лучший" звучит так же нелепо, как "более красивейший". Большой привет режиссёрам "Самого лучшего фильма".
8. "Занять" - это взять взаймы! "Займи мне денег" - неверно. Нельзя занять КОМУ-ТО, можно только У КОГО-ТО. "Одолжи мне денег", "Можно мне занять у тебя?" - правильно.
9. "В_течениЕ" (какого-то времени, в продолжение), но "в_течениИ" (например, реки, течение как направление в искусстве). Обратите внимание, всегда раздельно!
10. АДронный коллайдер! Не "АНдронный", кто такой этот "Андрон"? Адроны - это элементарные частицы, в их честь и был назван коллайдер. "Коллайдер", кстати, с двумя "л".
11. ВыИграть! Не выЙграть! Искренне не понимаем, что движет людьми, которые ставят туда "Й". Проверочное слово - ИГРА.
12. От слова "ИХНИЙ хочется закрыть уши.
13. За написание "извЕни" вместо "извИни" пора вводить денежные штрафы.
Источник: pryf.livejournal.com
===============
картины из камушков... —